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第36章 人之初（第1页）

在方鸣的刻意安排下，逃过了去学院读书的约束，但他父亲方尘明还是请来了两位德高望重的老学长，在家里辅导方鸣的学习。

这两位老学长是陈子寿和李泽宇。陈子寿是一位笃信自学的儒学天才，李泽宇则是一位文学退休院长，经验丰富且广泛博雅。他们都在知名的大学院读书，并在各自的领域中取得了优异的名气！

起初，方鸣对这位“监管”似的老学长们有些抵触，他觉得这是一种束缚，一种对他独立思考和自由学习的限制。但慢慢地，他发现这两位老学长并没有像他想象的那样严厉和扼杀创造力。

陈子寿和李泽宇用他们温和的方式，鼓励方鸣自己去探索知识的广度和深度。他们带着他参观藏书馆u0027，引导他阅读各种不同的书籍和文章，还经常组织讨论和辩论，以激发他的思考能力和批判思维。

随着时间的推移，方鸣发现自己变得越来越喜欢这种学习方式。他发现自己比以往任何时候都更加热衷于学习，并且对于知识的获得有了更加深刻的理解和欣赏。

同时，方鸣也在想，要不要把弟子规三字经写出来，让更多小孩得到良好的启蒙教学。两位老师学识渊博，儒文学精深，但又不顽固，对方鸣有时候异想天开的想法，很是支持。有两位老师的出面，也可以利用这个机会赚一笔私房钱！方尘明每个月给方鸣这边的银子基本上都花在训练步天那些小家伙身上，要不是英特力对侯府贡献太大，补贴了许多，到现在估计方鸣穷得吃肉都是问题！

想了一下，怎么去操作这个机会！自己出面肯定不行，还是要摆英特力上来，然后收益就英特力跟两位老师均分。

有两位老师的人脉关系，很快推广出来！

想到这里，方鸣叫来了英特力，把弟子规三字经这些交代了一番。然后自己直接拿着写好的两本书，去找自己两位老师。

老师，您们看看这两本书，英特力以前写给我学习的，他家乡小孩子都是学习这种书。

方鸣把弟子规三字经递过去给两位老师。

这个国家对于小孩学习，只能在家里辅导，或者九岁后可以上学院，才能开始学习到儒家思想。而儒家思想又比较高深，所以一开始小孩子学习就只能接触到高深的儒家思想，很多小孩都怕上学院。有些天赋不好的甚至给逼回家自闭。

不以为意的陈子寿和李泽宇，随意翻开了三字经和弟子规。

大学家陈子寿是一位极富声望的学者，他以其渊博的知识和高尚的品德闻名世。

他打开书的第一页，上面写着《弟子规》。陈子寿微微一笑，心中不以为然。他坐下来，静静地阅读起来。

《弟子规》是一本关于教育孩子的经典着作，在这本书里，记录了孩子们在不同场景下应该如何言行举止。陈子寿一下子就沉浸在这本书中，渐渐地，一些遗憾和感慨开始涌上心头。

他看到书中写道：“父母呼，应立即。父母命，应速行。”心中一阵触动。他想起自己年幼时，在父母的教诲下，学会了恭敬地回应他们的召唤和遵从他们的指令。这些道理他早已深知，但是在如今的社会中，这样的教育却越来越少见了。

陈子寿继续翻阅书的内容。他看到书中写道：“见危授命，见势授权。”他心中感叹万分。如今的社会，纵横交错，危机四伏。但是人们很少教育孩子在危险面前应该保护自己和他人，更少教给他们如何正确处理权力和地位。

陈子寿继续阅读。书中写到：“见贤思齐，见不贤而内自省。”他深深地叹了口气。这个社会需要更多的人去尊重他人的才智和努力，但是大多数人只看重自己的利益。人们不再思考自己的不足，只是纵容自己的缺点。

陈子寿读完了《弟子规》，他感慨万分。他意识到这个社会缺乏对教育的重视，对儿童的启蒙教育也越来越淡化，这让他深感忧虑。

于是，陈子寿心里决定将自己对《弟子规》的理解传播出去。他将书中的教诲以讲座的形式传授给更多的人，特别是家长和教育学生的老师们。他希望通过他的努力，能让更多的孩子接受到正确的教育，让他们在成长过程中学会感恩。

《弟子规》的教诲，让陈子寿感受到了希望的曙光。他相信，只要每个人都能重视教育，尊重他人，这个社会将会变得更加美好！

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