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第31节 大学1（第2页）

“你也不必如此自谦。容闳不论年资，才学，均不及你。让他协助料理此事，只是看在他有真正的经验的基础上——承办大学的差事，还是以你、翰林院等职司衙门为主，就让容闳从旁顾问，也就是了。”

皇帝这样说话，袁甲三才算放下心来。大学构建，是皇上一力推行，但对于下面承办其事的人，特别是对袁甲三这样，很能够知道大学建成之日，就是自己的清名播于四海的官员来说，分清楚其中主次，一来不至有政出多门之虞；二来也不愁日后叙功之时，不给自己浓墨重彩的记上一笔！所以是一定要婉转砌词的问一个清楚明白的。皇帝自然也能够猜得出来，顺应人心的几句话，让袁甲三顿时心满意足起来。

君臣心照不宣的说了几句，袁甲三又再问道，“皇上，容大人任职总署衙门，咸丰九年的时候，更蒙皇上宠招，入值上书房，启沃几位阿哥的学业……”

“这件事朕已经和文祥说过了，暂时免去他总署那边的差事，等大学建造的事情告一段落了，再让他照常入值。”

“是。”袁甲三把所有的事情做到心中有数，不再多说，碰头而出。

*

回到翰林院（许乃钊入值军机处，袁甲三得以补了他翰林院掌院学士的位置），命听差沏上一杯酽茶，在茶烟飘荡中，展开誊录的容闳的奏折来看。

容闳的汉语不好，汉字表达倒还差强人意，不过令袁甲三很觉得头疼的是，容闳的汉字表述，多用白话，很少有公事往来，臣工奏折中所用的那种近乎繁琐和晦涩的文字，“大学本是西方所有，其用意在初等、中等教育开启民智之上，更增专进。臣所就读之马礼逊教会学校、赴美之后之孟松学校（当时的美国并无现今意义上的高中，孟松学校有点预备学校的意思）、耶鲁大学等，皆出于此意。”

“求学外邦，生活用度及往来交涉，全由学生自主完成，洒扫拂拭及冬令炽炭于炉，劈柴圣火诸多琐事亦一概自己动手。更时常外出务工，以弥补生活费用之不足。臣以为，此等家务活计，可籍以运动筋骨，流通血液，实健身之良法矣。若能于我天朝士子、生员中推而广之，除以上种种效用，更可收表里兼修之效也。”

“……大学科目繁多，举凡天文、舆地，算学、化学等皆非同文馆中众多粗习皮毛可比。况若督理非人，教习充数，专精研习曾无一人，何得有杰出之士，成非常之才耶？”

“臣思，自强首在储才，储才必先兴学，故自强之道，以作育人才为本，求才之道，尤宜以设立学堂为先。”容闳在折子中写道，“中国智能之士，何地蔑有，但选将才于俦人广众之中，拔使才于诗文贴扩之内，至于制造工艺皆取才于不通文理不解测算之匠徒，而欲与各国击长较短，断乎不能！职道之愚，当赶紧设立头等学堂、二等学堂各一所，为继起者规式。”

“臣流于域外多年，考其所为，学堂之等、入学之年，程课之序，与夫农工商兵莫不有学，往往与曲台之礼、周官之书，左氏公羊之传、管墨诸子之说相符。”有此得出结论，“盍见古圣人之道，大用大效，小用小效，文轨虽殊而莫能外也。”

容闳认为，任何一种教育，都‘不敢不悉心斟酌’，主张‘保存国粹而讲求实业。’但是，要办理大学新务，采取‘西学中用’，按照西方办大学的模式办起中国新式大学，就不得不依靠洋人之力。

若是说以上这些，袁甲三尚能勉强平心静气的阅看的话，接下来的话，就很让他觉得不能接受了，在折子中容闳写道，“必须遴选深通西学之员总理，把具体办学之权，完全委托洋人主管，委任洋人中心向天朝之人为总教习，其他体制结构、教育规章、奖惩制度、教员配备，以致待遇等种种方面，都要一体按照西洋的方式来进行——这样的文字，在袁甲三之流看来，简直就是大逆不道了！

若不是刚才在养心殿见驾的时候，提前为皇帝知会过其中违碍文字，袁甲三简直要第一时间提笔而书，攻讦容闳言语荒唐了。不过饶是如此，仍自觉得受不了，他一把将奏折合上，向外吩咐一声，“外面，有什么人在吗？”

“二叔，侄儿在。”门扉轻开，一个面容清秀的年轻人应声而入，是袁甲三的侄儿，名叫袁保庆。

“笃臣，你到……”袁甲三叫着侄儿的字，“到朝房去一次，请上书房教习容闳，用过午饭之后，屈驾到翰林院来一次，就说我有大学承办之事，要和他商谈。”

“是。”袁保庆是举人出身，不过始终没有取得功名，跟在叔叔身边，一来探究学问，二来也是为了熟悉官场，准备有朝一日，能够得了一个出身，好入仕为官。

用过午饭，休息片刻，容闳到了翰林院，这里他还是第一次来，由袁保庆领着路，进到袁甲三办公的朝房，行礼之后，奉上茶水，袁保庆在乃叔身后垂手肃立，随侍伺候，听两个人说话，“纯朴兄大才，老夫早有所闻，负笈异域，多年荣归，上年的时候，更蒙皇上器重，以皇子并宗室子弟，教育门下，着实令人赞服啊？”

容闳不善言辞，憨厚的笑一笑，没有说话，在袁甲三看来，竟似乎是将自己这一番溢美之词，尽数笑纳了？心中不免升腾起一阵火气：容某人好大的面子！

“看老兄奏折中所言，有‘募请身为异国，心向天朝’之教习字样？”袁甲三复述了几句奏折上的话，问道，“请恕老夫无知，未曾思及能够有此一端。见纯朴兄文字，大有茅塞顿开之感——怎么在老兄看来，洋人之中，竟然还有这样的人存在吗？”

“是。”容闳老老实实的说道，“卑职任职同文馆教习之时，与馆中所有的各国教习，多有往来，如英人波那根、法人查梅、美人博伊特、西人克诺尔斯等，初到天朝时，尚有人地两疏之感，十余载而下，便是连同眷属子女，也尽数带至中国——不提以上数员，为皇上圣恩钦准，以多年教化之功，正式列入‘缙绅录’；就是中华泱泱文物，千载传承而下，也绝不是西方各国，所能比拟。学生听闻，波那根、博伊特和克诺尔斯三人，更有心为自家子弟延请西席，授以制艺，有心让他们的儿子，走我朝正途。故而学生以为，这也是彼等一片仰慕之诚。虽是客卿之身，在我看，对我中华，倒比对他们本国还忠心些！”

哪有这回事？袁甲三在心里说。他是理学传家，真正以道学君子自命，中西之辨固然因为皇帝多年来推行新政，不敢行诸表面，但口虽不言，那种‘目笑存之’的神态，在容闳看来也有些不大舒服。

只听袁甲三又问道，“那，老兄文中所言，让学子将生活琐事俱皆自己动手，甚或有学业之中，出外俭工者，这是何意？”

容闳给他解释了几句勤工俭学的含义，袁甲三大大的愣住了：“这简直是匪夷所思！照老兄这样说来，大学所有生员，朝廷只负教授之责，除此之外，竟是丝毫不予管理了?简直荒谬！”

容闳给他骂得期期艾艾的抬不起头来，有心反驳，彼此官职相去太远，嗫嚅了几声说道，“倒也并非如前辈所言，以学生而言，苦自然是苦一点，但也可收到强健身心之效……的。”

“美国之地，贫瘠已久，顾不得学生生活，也还罢了。我天朝何物不有？又如何能够做出这般有辱斯文的举动？”袁甲三也觉得自己的语气有些伤人太过，放缓了声调说道，“至于你在文中所说的，生员招考，先要选择于技法、西学略有根基之人，充盈其中，只是不知道，可已有定见？这通晓西学的生员，又当到何处去觅寻？”

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