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第23章 贯彻匠心 开创新局原创－高考（第1页）

一、2022全国甲卷高考作文原题：

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

二、根据考题，撰写的文章如下：

《贯彻匠心开创新局》

“匠心所在，理想在于”，这是我认真体会《红楼梦》中关于园中匾额题名的浅意后所得的一点心得。

匾额题名，揭示了各人不同的思路与立意。有人“翼然”取意旧作，其意在延续传统;有人“泻玉”注重环境，融合当下;而贾宝玉提出“沁芳”，则以新颖立意展现匠心所在。

三人各有所长。借往取义不失为一法，但关键在于如何吸收再造，使之贴切当下而独树一帜。若过于束缚于传统，即使取意他人也会失却自身色彩;若求变而不求实，亦难谈真知灼见。

在社会各领域，新旧交融同在。我们面对不同意见，应明信秘传，开拓视野，并找到自己的立场。不妨参照前人，但须化所为己有;不拘一格，而求独创。就像“沁芳”二字，巧妙糅合环境与含意，既见匠心萌发，又兼备新意。

在当今社会，我们可以发现传统与创新在各行各业中都相互融合，产生出新的价值和效果。这种融合不仅体现了历史文化的传承，也展现了时代精神的创新。

如以制造业为例，传统工艺与现代技术相结合，推动了许多产品的升级换代。比如，在陶瓷制作领域，传统的手工制作与现代科技相结合，不仅保留了传统的韵味，同时也提高了生产效率和产品质量。通过数字化设计、智能化生产等现代技术手段，陶瓷行业实现了传统工艺与现代科技的有机融合，使得产品更具市场竞争力。

还有在文化创意产业中，传统元素与现代表现形式的结合，催生了许多新的艺术形式。比如，在戏曲表演中，传统的唱念做打艺术形式通过改革创新，注入现代元素，诞生了许多受到年轻观众喜爱的现代戏曲作品。这种传统与现代的融合，不仅让传统文化焕发出新的生机，也拓展了文化产业的发展空间。

比如，在教育领域，传统教学方法与现代科技手段的结合，为教学注入了新的活力。例如，通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地感受历史文化的魅力；通过在线教学平台，学生可以获得更加个性化的学习体验。这种传统教学与现代科技的融合，不仅提高了教学效果，也激发了学生对知识的兴趣，促进了教育的全面发展。

在各个领域中，传统与创新的融合产生了新的价值和效果。这种融合并非简单地传承，也不是盲目追求新潮，而是在继承传统的基础上，融合当代需求，创造出符合时代特点的新形式、新产品和新理念。正是这种融合，让传统文化在当代焕发出勃勃生机，同时也为社会的进步带来了新的动力和可能性。

具体到学习和工作中，如何实践创新思维？首先，我们可以借鉴古人智慧，在学术研究中注重对传统文化的深入理解，并结合现代科技手段进行创新探索。比如，传统医学与现代医学相结合，开展中西医结合的研究，探索出更适应当代医疗需求的新疗法和新药物。其次，在工作中，可以从日常生活中汲取灵感，培养观察力和创造力。例如，通过观察生活中的小细节，可以激发对于产品设计、营销策略等方面的新思路。最后，在团队合作中，可以鼓励成员们提出新颖的想法，搭建一个鼓励创新的氛围，促进团队的创新能力。

在日常生活中，如何贯彻创新思维？可以从身边小事开始。比如，尝试用不同的方式解决问题，从其他人的角度去看待事物，接受挑战并尝试不同的解决方案。此外，鼓励自己接触不同类型的书籍、电影、音乐等，多元的信息输入有利于激发创新思维。再者，参加一些创意活动或者志愿服务，可以锻炼自己的创新能力，拓宽视野，积累经验，促进个人成长。

今朝子弟常茫然若失，而忘记匠心当与时俱进。《红楼梦》传递深刻之意，就是激发我们的创新思维。无论在学习工作中，只有勇于开拓、贯彻自己的理念，方能开创领域、影响他人。相信只要秉持这一思路，必将创造出无数“沁芳”般动人的新局面。

总之，创新思维的贯彻需要从日常生活和工作中着手，要不断尝试，不断学习，保持好奇心和创造力。在不断实践的过程中，我们会逐渐发现，创新思维已经渗透到了我们的生活和工作之中，成为我们的一种习惯。这种创新思维的贯彻将为个人成长和社会进步带来积极的影响，推动社会向更加创新、包容、进步的方向发展。

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