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第204章 天道酬勤（第1页）

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莫有为当一个普通的体育教师，本来就是大材小用，训练及教导学生的工作，对于他来说，轻而易举，稍稍思维一转，他所需要的法子便可应运而生，无须劳心费神，只是需要时间的付出而已。

这个学期，学校安排他当一个班的班主任，学期一开始，他就将一个学期的工作重心确定下来，一切工作的开展，就是围绕确定好的重心，一步步实施，有条不紊地坚持发展下去，足可实现他既定的目标。

他当班主任的核心问题，很简单，就是对学生的心思进行必要的干扰及影响，让学生定心、立志，再求学。

因此，他根据学生的情况，一步步帮助学生进行调整。

先教导学生拥有向上，追求快乐，追求进步的心思，按照他的教学构想，基本上已经达到了目标的要求。

如此而已，在接下来的时间，他并没有向学生灌输更多新式的心思道理。

他坚持着自己的原则，认为向学生讲授过多的东西，反而会扰乱他们基本的心思，有可能会收到适得其反的结果。

他向学生讲了差不多半个学期的知识道理，那么，也有必要地让学生，按照他所讲的知识道理，用半个学期多的时间进行消化吸纳，学有所用，令那些道理，转化为学生内在能力的品质，影响学生自身，发挥作用，能够展现出更为合理的言行举止，算是初步的教学成功。

再开班会课，他只是针对自己讲过的一些道理，结合学生的实际行为进行分析，跟学生共同探讨，找出更为合理的办法。

当然，有学生不理解，做不到的，他会深入详细地对学生进行解释，直到学懂为止。

面对一些胆小怕事，没有胆量与勇气的学生，他会鼓励学生去尝试，即使做错，或出了问题，或失败了，他不会咀咒学生，挑剔学生的不足，而是平心气和地跟学生找出原因，激励学生继续尝试下去，直到成功为止。

的确，他除了用自己讲过的一些心思法子，帮助学生解决了很多问题，他也指导学生用他讲过的法子，如何自己去解决自身的问题。

当学生按部就班地进行学习，一天天都在进步，他也深入地思考分析自身的事情。

他很清楚自身的人生与生活，必将发生巨大的变化，而且那种变化势在必行，是他无法左右的变化，只能够顺应时势，为变化而做事。

他必须要抽取更多的时间，进行学习，提高自己办事的能力，应对任何变化的态势。

他有一种习惯，从来不做没有把握的事情，在做什么事情之前，已经未雨绸缪，尽力做好充足的准备，遇事即不会心惊意乱。

单单看他当班主任的作风，即可理解他为人处事的谋略，不见一般了。

毫无疑问，莫有为是一个令人难以理解的隐秘人物，他善于隐藏自己，绝不会轻而过分地展现自己。

很多事情，他都像是未卜先知，料事如神似的，他那种自然特异的心思能力，惟妙惟肖，玄妙奇异，又有谁能够知道呢？莫有为面对自身的工作，人生与生活，很小的时候，就养成了一种早作打算，早作思考，早作谋略的心思习惯。

如果，真正深入理解他的人，会发现在他的生命里，有一种更加可怕的习惯。

他时时刻刻都不会忘记学习，学习习惯的心思，孩童时代就已经在他的生命里养成，这种自然又犀利的习惯心思，才是令人对他难以理解，难以揣摩，难以把握的力量，而且是对他感到害怕、畏惧的原因。

在他自然的心思理念里面，始终认为对一个人的生命来说，最重要的东西，不是你已经拥有了什么，或者你长得有多美多帅，或者是你生来就在优越的环境里，而是学习。

几十年如一日学习的人，才是最可怕的人。

莫有为的快乐理念，并不复杂，他觉得一个人长得多丑，可以通过学习，认识美、理解美、感悟美，雕琢自身内在的美。

一个人的内在美一旦拥有，就不会失去，那是一种藏着的，看不见的美，才是人生命真正的美。

而不像一个人外在的美，时光的利刀，会将他的美一点点刮掉，最终也会变得像素人那样的形貌。

一个人生于什么环境，也不是很重要，只要你不断地学习，获得的能力，可以令他改变自己的环境，贫穷的话，也可以用学习获取的能力，让自己变得富有。

莫有为只是一个心思自然，变得与众不同的人。

莫有为学习知识，不局限于书本的知识，集思广益地学习，也是他的一种心思习惯。

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