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49再会李一萌二（第1页）

49，再会李一萌（二）

来电话的人是于芳芳。

于芳芳亲切的叫着，“哥，你是不是在去李一萌那里的路上啊？我也正在路上了，今天这个三环路实在是没法走了，堵的太厉害了，估计到那里的时候，怎么也得要七八点钟了，你们现在是不是也堵在路上了？”

清风师兄对着电话说，“于芳芳啊，怎么李一萌也约了你了吗？我们也被堵在路上了，现在我们还在北三环呢，汽车是一动不动，到她那里也不会比你早多少，我们一会儿见面再说吧，不用着急，着急也没用啊，晚高峰的路就是这种情况，耐心等待吧。”

电话那头的于芳芳说，“哥，我倒是不着急，就是好长时间没见到你了，说心里话，确实有点想你了，今天韩伟也过去，就是我表弟，他特别想见你，最近他可不得了了，在清华大学拿了一个大学生的什么奖？听说还是国际性的呢，估计见着你想显摆显摆。”

清风师兄对于芳芳说，“韩伟也过来呀，他得的那个奖我知道，是一个数学家，在全球都很有影响的一个奖项，难题很长时间都没有人破解了，他能够取得这样的成绩，真的让我高兴，我倒是想见见你姑姑于教授了，也想让江挽见见你的姑姑，她现在正给三个孩子做家庭教师，我想让你姑姑给她启发启发，对辅导高考的学生，那才是真正起作用的。现在我们俩一块儿去李一萌那里，一会儿我们就能够见到了。”

于芳芳说，“你要想见我姑姑就要赶紧的去，最近听说他要出国讲学了，如果晚啦，他不在国内你就找不到了，江挽就在你的身旁了，你们俩肯定是如娇似气了，我可不打搅你们了，挂电话了啊。”

电话里传出了盲音，对方先挂了电话。

我对清风师兄说，“这个于芳芳是什么情况？怎么一提到我就赶紧把电话挂了，他姑姑是谁呀？干嘛？你要带我去见她呢？”

清风师兄对我说，“她姑姑是北京师范大学的于教授，我原来给几个学生辅导的时候，经常听于教授的教诲，在她的启发下，对高考学生的辅导可起作用，因为她是专门研究高考的，对高考的趋势，学生的状况，出题的方向都有很深刻的研究，听完她的课，你再给学生去辅导，就是另一番景象了，不但作为家庭教师，我们大家受益，更主要是按照她的方法去辅导学生，我们辅导的学生更受益。”

原来是这样啊，不管我做什么，在清风师兄的心里都想竭尽全力的帮助我，我深有感触的说，“师兄，你对我太好了。无论什么时候，无论什么事情，你都想着我，做家庭教师，实际上我就是想体会你的心路历程，想从一个侧面更多的去了解你，想深入地理解你，我现在才知道当家庭教师那份责任心是多么大呀，我现在已经不是理解你了，全身心的放在了这些学生身上，他们每一点进步我都高兴的了不得，最近就要期末考试了，也是检验我辅导他们成果的一次考验，我多希望他们能够取得好成绩呀。”

一边说着，一边我把头靠在了他的身上，清风师兄深情的说，“挽挽，我知道你是一个要强的姑娘，做什么事儿都想把它做好，都想把它做完美，做家庭教师要想做好的话，付出的要比别人更多了，你现在的三个学生是你人生中第一次辅导别人，那为人师表的喜悦，那对人对事的负责，都让你全身心的投入，用你加倍的努力把你毕生所学，恨不得一天都交给他们，这种心情我是理解的，想当初我刚开始辅导三个学生的时候也是那样。但是你要明白一个道理，10年栽树，百年树人，教育是一个潜移默化的过程，虽然现在觉得很有成就，是你努力的结果，但是要让学生真正得到知识，真正取得进步，那还是需要一点儿一点儿的来，不能够急于求成，对学生的辅导要多辅导一些基础性的，绝症的培养要多培养学生的综合素质和综合能力，还是那句话，授人以鱼不如授人以渔，就是这个道理。”

我也饱含深情的对清风师兄说，“师兄，我最初开始做家庭教师，主要是想体验你的心路历程，走你走过的路，让我更加深刻的理解你，能够慢慢的走进你的内心，但是做了家庭教师以后，就把这种想法给抛弃了，而是真心的想对这些学生进行辅导了，学生们在我的心中分量越来越重了，他们的一举一动哪怕有一点微小的进步，我都会为他们高兴，人就是这样，你只要投入感情了，那么这种感情就起着潜移默化的作用，当家庭教师确实给了我更深的人生体验，人生的路也就更丰富了，因为你的人生有了学生的加入，好像就增加了力量，原来一个人的人生突然现在变成了和另外三个人有交叉的人生，真是一种莫名其妙的快感啦，现在我已经投入到和他们的感情当中，那种师生情姐妹情，真的让我感受到了人间的温暖。”

清风师兄看了我，然后也以饱满的心情对我说，“这就是人和其他任何事物任何东西的区别，有人的地方就会有感情，你所做的事情投入感情是单向的，而对人投入感情是双向交流的，那种感觉是任何事情都代替不了的，对学生的投入一定会让你感到你的存在感，你的成就感，你的三个学生都很优秀，你自己对他们的投入也是真性情，随着时间的推移，他们的进步会越来越大，他们的成长会越来越明显，这里边有你的心血，有你的生命，还有你的人生，我们为了别人奉献自己的人生，那是多么高尚的情操啊。”

清风师兄把家庭教师这个职业看的是那么神圣，从他嘴里说出来人对人的贡献，是那么美妙，那么令人羡慕，如果没有切身的体会，是说不出这么生动的词语，表达不出这么生动的感情的，感同身受，这是最准确的词语，一个曾经从家庭教师开始的人生，让我和清风师兄的人生终于有了相似之处，有了重叠的地方，交叉的地方，我们感情的交流更加深入了。这要感谢蒋飞飞对我的提醒，如果不是他一句话把我点醒了，我还想不起去做家庭教师，还想不起去体验，清风师兄曾经走过的人生道路，也不会走进他的内心，也不会让我们双方的感情从此融合在一起了。

我们俩在做家庭教师这件事上有了共同的语言，共同的感受，共同的人生，你如果爱一个人只是从表面上去了解他，而不是从心灵上去理解他，从他的人生道路上去理解他，那是多么的肤浅啊，现在我们两个人可以用同一个声音说话，同一个心情想是同一种感情的投入，这是多么美妙的人生啊。

清风师兄的经历是丰富的，我没办法去设身处地的替他着想，也没办法按照他人生的轨迹重新走一遍，但是找准了家庭教师这个切入点去理解他，去深入他的心灵还是可以做到的，两个人的感情有了交叉点，不仅有同学之情，恋人之情，还有一种同事之情的感觉，让我感觉到无比的高兴，爱一个人就应该投入所有的感情，爱一个人就应该尽全力去了解他，爱一个人就应该让自己的人生和他重叠起来，在相互的理解当中，在相互的帮助当中，完成自己这段美妙的人生经历。

初恋，我对爱情是懵懂的，但是在这初恋的甜蜜中，对爱的理解更深刻，对爱人的理解更深了，在爱情的滋润下，对人有了更深刻的理解，这事儿有了更深刻的理解，对情感有了更深刻的理解，经过初恋的滋润，对爱情开始懂了。

爱情绝不是简单的人与人之间心灵的碰撞，而是在实现人生理想的过程中，两个灵魂的结合，没有共同的事业，就没有刻骨铭心的爱情，没有人生观世界观的基础，也不会有长久的爱情，无论人有多少机遇，有多少幸运儿，爱情的基础就是共同的理想，共同的追求，共同的世界观，董建军和方玲子有爱情，更不缺乏爱情的追求与执着，也表现出对爱情的忠贞，之所以他们造成一生的悲剧，那就是人生观，世界观发生了根本的分歧。

要坚守住一份爱情，最基础的就是要有对世界的认同，世界观的培养，人生观的一致，同样是改革开放成长起来的一代年轻的科学家，同样是在科学研究的领域，取得了辉煌的成就，追求小我的同时实现大国爱情永葆青春，一切从个人利益出发，实现优厚的待遇，科技的成果，享受的只是自私的一面，和方玲子的接触过程，是对我心灵的震撼，也让我重新考虑爱情的基础。

现在我面对着清风师兄更坦然了，我们的人生道路已经交叉在一起，你中有我，我中有你，在共同的追求，共同的事业，共同的理想引领下，爱情显得是那么甜蜜，有多少人能够把这件事理解透，弄明白了，初恋可以是懵懂的，但是恋爱以后就应该是清醒的，为了爱情，为了爱人，两个人必须有共同的理想和共同的事业，这样才能够让爱情行稳致远，在爱的过程中能够发展，不仅是发展自己，还是发展对方，更是共同的发展。

清风师兄看我在思索之中，一双深情的眼睛注视着我，我的心在砰砰的跳动，经过这段时间，我们之间爱情的进展，让我更能理解这个只有别人，没有自己的人，用大爱照顾着周围的每一个人，用宽阔的胸怀包容着周围的一切，融入他这种大爱之中，你就会觉得幸福，更觉得人生道路是那么宽广。

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