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第二十一章 我有一剂药（第2页）

是小说看多了，盲目自信了，还是游戏玩多了，智商都没了？

年轻的老师，思想还是很活跃的。

一节课过，徐洋直接跑到老师那里去问问题，这模样，是要把爱学习的好学生这个标签做实了。

“你看看徐洋，上课踊跃发言，下课还去找老师请教。”张萌萌用手肘撞撞江立，“再看看你，一节课都不知道做了什么，那些中药，你看得懂，但能记下来吗？记不下来，看了又有什么用？”

“嗯嗯！”江立随口应道，什么徐洋，什么老师，跟他有毛关系，他现在完全沉浸于药材无法自拔！

今天的他，脑袋好像被开过了光，看药材知识就跟看小学阅读理解一样，不仅生僻字常见字都能准确无误的认出并理解，而且记忆好像也变好了，看过一遍的就能记住，而且是完全吃透后的记住。

他现在看到一种药材，只是根据文字信息，脑海就能自然的浮现跟这种药材有关的、之前看到的药材。

“可能是点了‘药’能力带来的能力。”对这种情况，江立是这样给自己解释的。

解释完就更加有劲的看信息了，脑海已经有了很多山寨药品配方，现在就需要磨合和进一步确定。

有这么重要的事情要做，哪有心情理张萌萌？只求张萌萌问完一句，就不要再问了。

对于江立的两个嗯嗯，张萌萌眼睛向上翻了翻，心里再次确定，跟江立说话，那完全就是浪费时间，还不如预习下下节课老师要讲的东西。

大学的课，要找到一个好学且好表现的学生，很难，而一旦有这样一个学生，那课上起来也就轻松愉悦了。

学生上无聊的课痛苦，老师上死气沉沉的课，也痛苦。

第二节课上课，因为徐洋同学在下课后的不耻下问，老师对他更加‘青睐有加’。

不自觉的就设置了问题，然后点徐洋起来回答。

徐洋的数学成绩是很好的，高考之所以考到这个学校，主要是栽在英语上。

本来就好的底子，加上提前准备，加上雄性激素激发潜能，老师的问题，徐洋一个个给了近乎完美解答。

徐洋更自信了，老师更喜欢了，鼓励夸赞更多，问题也更多。

‘听说这老师年轻时受过感情伤，到现在还没有男朋友。’

一些同学感叹这老师和学生要看对眼了。

徐洋表现的很好，张萌萌的目光也时不时的转向他。

张萌萌觉得徐洋这个样子才是学生该有的上课样子，不过，要是徐洋能不坐她边上就好了。

这坐边上，声音有点大，听着有点烦。

她有点后悔下课的时候没换位置了。

至于江立……

他还在拿着手机研究药材，课堂上的热闹跟他一点关系都没有。

“徐洋同学的表现很好，是值得我们大家学习的榜样，大家不要认为到了大学，就可以松懈下来，相反的，大学学得好不好，才直接决定了大家的未来，希望大家以后多向徐洋同学学习。”

“下面这道题，我想请另外一位同学来回答，这道题是比较简单的。”老师目光转到江立身上，“就这位同学吧！”

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