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第231章（第1页）

许多同学交换着郁闷的眼神。跟在&ldo;收起魔杖&rdo;这个命令后面的，从来都不是他们觉得有趣的课。杰圭琳看着她桌上摆放的魔杖，用鼻子哼了一声。

&ldo;她以为我们只有五岁吗？&rdo;坐在她身后的马尔福不耐烦地说，&ldo;我真不知道福吉为什么要让她来。&rdo;

乌姆里奇教授打开她的手提包，抽出一根短得出奇的魔杖，在黑板上使劲一敲，黑板上立刻出现了两行字：黑魔法防御术回归基本原理

&ldo;同学们，你们这门课的教学一直是断断续续的，不成系统，是不是？&rdo;乌姆里奇教授转身面对着全班同学，两只手十指交叉，端端正正地放在胸前，然后说道，&ldo;教师不断更换，其中许多人似乎并没有遵照魔法部批准的课程标准进行授课，这不幸使你们现在远远没有达到owls年理应达到的水平。

&ldo;然而你们将会很高兴地知道，这些问题即将得到改正。今年，我们将要学习的是一门经过精心安排、以理论为中心、由魔法部批准的魔法防御术课程。请把这些话抄下来。&rdo;

她又敲了敲黑板，刚才那两行字消失了，取而代之的是&ldo;课程目标&rdo;。

l、理解魔法防御术曲基本原理。

2、学会辩别可以合法使用魔法防御术的场合。

3、在实际运用的背景下评定魔法防御术。

教室里只听得羽毛笔在羊皮纸上写字的沙沙声，两三分钟后，当每个同学都把乌姆里奇教授的三个课程目标抄录下来后，她问道：&ldo;是不是每位同学都有一本威尔伯特斯林卡的《魔法防御理论》？&rdo;

班里响起一片喃喃表示肯定的声音。

&ldo;我认为我们还要再来一遍，&rdo;乌姆里奇教授说，&ldo;当我问你们一个问题时，我希望你们回答&lso;是的，乌姆里奇教授。&rso;或者&lso;不，乌姆里奇教授。&rso;再来一遍：是不是每位同学都有一本威尔伯特斯林卡的《魔法防御理论》？&rdo;

&ldo;是的，乌姆里奇教授。&rdo;全班同学大声回答。

&ldo;很好，&rdo;乌姆里奇教授说，&ldo;我希望你们把书翻到第五页，读一读&lso;第一章，入门基础原理&rso;。读的时候不要交头接耳。&rdo;

乌姆里奇教授离开黑板，在讲台后面的椅子上坐了下来，用那两只眼皮松垂的癞蛤蟆似的眼睛盯着大家。杰圭琳把他那本《魔法防御理论》翻到第五页，开始读了起来。

内容十分枯燥，简直就跟听宾斯教授讲课一样毫无趣味。很快杰圭琳感到自己的注意力一点点地减退了。

清空大脑，放空你的感情。

清空大脑，放空你的感情……

然后，她感觉到自己被潘西捅了一下，她茫然的看过去，然后随着潘西的目光，她看见赫敏的手就像是标杆一样竖在她的面前。

杰圭琳那个时候还没有完全清醒，她还以为赫敏是遇到了什么书里看不懂的问题。但是很快，她清醒过来了。她从赫敏的身后能够发现，赫敏甚至没有打开她那本《魔法防御理论》。她眼睛一眨不眨地盯着乌姆里奇教授，一只手高高举起。

这非常有趣，她还不记得赫敏以前有过在老师要求读书的时候不照着做，或能够抵挡住诱惑，不去翻开任何一本出现在她面前的书的经历。杰圭琳右手撑着脑袋，视线在赫敏和乌姆里奇教授之间扫来扫去，乌姆里奇教授的目光正坚定地望着完全相反的方向。

杰圭琳看着哈利用眼神奇怪地询问地看着她，但她只是微微摇了摇头，表示她现在不想回答问题，随即继续盯着乌姆里奇教授。

又过了几分钟，注视着赫敏的可不止他们三个人了。老师吩咐他们读的那一章实在太啰嗦乏味了，越来越多的同学都更愿意注视赫敏怎样不出声地吸引乌姆里奇教授的目光，而不愿再去吭哧吭哧地啃什么&ldo;入门基础原理&rdo;。

后来，班上超过一半的同学都在盯着赫敏，而不是看着他们的课本了，乌姆里奇教授似乎认为她再也不能对这种情况视而不见了。

&ldo;亲爱的，你是对这一章的内容有什么疑问吗？&rdo;她问赫敏，似乎刚刚注意到她。

&ldo;不，不是关于这一章的内容。&rdo;赫敏说。

&ldo;噢，我们现在是在读书，&rdo;乌姆里奇教授说，露出嘴里又小又尖的牙齿，&ldo;如果你有其他问题，我们可以下课的时候再谈。&rdo;

&ldo;我对你的课程目标有一个疑问。&rdo;赫敏说。

乌姆里奇教授扬起了眉毛，杰圭琳拼命地眨着眼睛，希望自己听错了。

&ldo;你叫什么名字？&rdo;

&ldo;赫敏？格兰杰。&rdo;赫敏说。

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