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问来来往往人,今日之游,水意山情都乐否?
到活活泼泼地,任天而动,花光草色亦欣然。
说明:
上联问大家今日之游,玩得开心不开心?下联是说,这里远离尘世,清心幽雅,风景秀丽,凉爽宜人,来到这里什么烦恼都没有了,心情也就豁然开朗了。
“痛斥八国联军攻占北京”联(作于一九零零年)
我都是黄帝子孙,俯仰乾坤,何堪回首;
你看那白人族类,纵横宇宙,能不惊心。
说明:
自鸦片烟战争以来,尤其是1900年八国联军攻占北京,中华民族受到帝国主义者的侵略和**。消息传至陇上,群情激愤,刘尔炘先生义愤填膺,于甘肃文高等学堂大礼堂慷慨陈词,挥笔书联,以痛斥帝国主义者的侵略罪行,表达了先生炽烈的爱国热情。
“甘肃省公立图书馆”联
时不再来,到此馆少留片刻;
书能益智,挪功夫多阅几行。
说明:
此联是写在图书馆大门上的楹联,文意与图书馆颇为切近。
二
收全球东西四五千年中巨制零篇各分门径;
俾大河南北七八十县内后生小子都有师承。
三
我不管是中是外,是古是今,但得书便供人读;
你无论为富为贫,为贵为贱,要成人须看书来。
“甘肃文高等学堂”联(作于一九零三年)
振尚武精神为自立国;
汰虚文积习读有用书。
说明:
作者的治学原则是求实、求用。他非常重视“实学”,反对空谈。他认为“实学”,是治国、治世的有用之学,它直接影响国家的盛衰存亡。在他所著《劝学迩言》中说:“学之患莫大于无用,学之有用者,学之实者也。”“人有实学,学有实用,而国家亦收得人之实效。”在《果斋别集》中又说:“国运之盛衰,关乎人才,人才之盛衰,关乎学术,学术纯正,才是实学。”这副楹联不仅表达了作者的治学精神,而且还主张振奋尚武精神,使我们的国家强大、昌盛。
二
万古斯文,要成绝学;
四年毕业,是为小成。
说明:
这是作者写给甘肃文高等学堂1908年毕业生的书联,勉励学生,继续努力,在学术上要有独到的创见。当时在学堂里传诵一时。
三
五大洲同在地球,何故人强我弱;
二三子欲擎天柱,当思人异月新。
说明:1903年,作者在甘肃文高等学堂任总教习期间,面对当时国家积弱不振,横遭西方列强欺凌的现实,亲笔书题此联,悬挂于学堂,以思虑时事,勉励后人。
四
愤国家积弱情形,学个自强人物;
体孔孟救时宗旨,养成滚热心肠。
说明:
作者以肺腑之言呼吁全校师生,在国家积弱不振、民族危难之际,大家要自强不息,养成助人为乐的良好风尚。
“两等小学堂”联
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