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第三百章 汽车运用与维修技能大赛的特点（第2页）

王主任满意地点点头，然后请同学们继续发言

“刘军民总结的几个特点很到位，还有没有其他特点？看哪位同学回答？”

一些同学你看看我、我看看你，就是迟迟不举手。

好一会儿，沈笑夫才举起手来。

同学们心里终于舒了一口气。

有了接盘侠，大伙儿就放心了！

大伙儿转念一想，呀！真是棋逢对手、将遇良才！

心想有好戏看了，两个对手怼上了！

刘军民回答得还不错，看你沈笑夫怎么办？

刘军民总结的几个特点比较全面，沈笑夫还能想出什么新玩意不成？

呵呵！

一些像看热闹的吃瓜群众同学，热切地盼望着好戏上演。

在大家的期待目光中，沈笑夫站了起来，侃侃而谈

“我觉得，2008年全国中等职业学校汽车运用与维修技能大赛有如下几个特点

一是覆盖面广、参赛选手多。

本次大赛的规模比2007年大，水平也比2007年高。

2007年团体项目参赛代表队为64个，2008年为68个。除云南、宁夏、青岛、厦门四个地区只派一个代表队参赛外，其他地区都派出双队参赛。

个人项目2007年参赛选手为66人，2008年为72人。选手总人数由2007年的194人，增加到2008年的208人。

二是对大赛的重视程度高。

2008年3月份，教育bu和交通运输bu就联合下发《关于举办2008年全国中等职业学校汽车运用与维修技能大赛的通知》，公布大赛项目内容、报名流程和比赛方案。

全国各省、自治区、直辖市和计划单列市教育主管部门，和各个中等职业学校都非常重视本次大赛，大部分省市都举办了选拔赛，选拔参加全国大赛的选手。

通过大赛，促进了汽车运用与维修专业技能教学和教学改革。

三是大赛的项目设置密切结合生产实际。

2008年大赛中，个人赛的气缸盖拆装气、缸体测量作业项目是作为汽车维修技术人员必须掌握的基本技能，

主要考核参赛选手作业的规范性，对选手养成按照规范进行汽车维修作业的良好习惯具有十分重要的意义。

参赛选手通过强化训练，无论是工量具的使用，还是拆装和测量的规范性，基本上符合维修技术要求，都能够按照作业规范进行。

而车辆故障诊断，更是汽车维修作业中技术性强的项目，比赛中主要突出了选手检测诊断、数据分析和解决问题的能力；

主要考核选手能否按照修理手册规定的故障诊断规范流程进行科学诊断，考核其检测诊断的基本步骤、仪器设备的使用方法、安全操作规程的执行，以及正确判断故障点的能力和处理故障的水平。

而这一点，也恰恰是当前汽车维修职业教育中比较薄弱的一个环节。

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