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第51章 五十 人生（第2页）

张文学也在思考自己的人生道路。

努力乎？

平心而论，张文学是一个善于思考和努力的人。

儿时的聪慧，都能达到做一个“孩子王”的荣耀。不但是学习超群，而且孩子们之间的娱乐活动哪样都不服输，哪样都有模有样。而这些，正是孩子们佩服的地方。又有谁会在乎你的学习呢？即便学习好，时间长，效益短，却又看不见。即使看得见，不见得有优势。所以，孩子们之间不是谈学习，反而认为那是书呆子感兴趣的事情。

恰好，张文学除了学习，别的什么也很棒。否则，在孩子们之间，是没有什么威信的。

要知道：独学而无友，则孤陋而寡闻！

幸亏张文学爱好广泛，学习好，活动好，爱交友，讲义气。

张文学从小学，到初中，到师范学校，一路有风雨陪伴，一路有摩擦矛盾，但是一路鲜花不断，是大多数孩子心中的模范，是班里的一面高高飘扬的旗帜，是老师们心中的好学生，是家长教育孩子学习的标杆。

从这个方面讲，张文学确实是努力型的学生。

那张文学当了老师以后的表现怎么样呢？

可以说，张文学到老师以后的表现也是可圈可点，也是不乏努力表现的。

张文学上班以后，勤奋工作，虚心求教，把教学工作做得有声有色，成绩一流，受到了学生的爱戴和喜欢，受到了领导的厚爱，受到了家长的厚爱，被评为“教学先进个人”和“优秀少先队辅导员”。

因此，毫不夸张说，张文学当然是个努力型的教师。

成功乎？

张文学可以肯定自己的努力。但是怎么也不敢认可自己的成功。

努力的感觉自己的心儿知道，但是成功的尺寸不好把握。

上学好不好？

从理论上讲，没有人会认为上学不好。

但是，上学的付出大不大？

当然很大。

上学的付出，花费金钱方面不一定多，区区的学费，谁都付得起，谁都不在乎，而且还是慢慢支付，“零割的肉不显”，所以，放在谁身上都不是多大的事情。

关键是上学付出的时间比较漫长。上学十几年，几乎占生命的六分之一。学的都是纯纯的理论知识。除了小学知识内容极具实用价值以外，其它初中和高中的纯理论知识之唯一目的就是考上一所大学去深造，深造的人或许感觉这样的知识有点用，然后大学毕业以后再去教学生，然后如此轮回，如此循环，时代在变，知识在变，但是教材改编起来就难了，所以总是几乎一个模样，几乎数十年不变地一代代不断传承。

所以，僵化的思路跟不上时代的变化，陈旧的知识赶不上知识的变换。所以，无论思想还是知识都难以适应不断变化的时代，跟不上人们视野和心胸和思潮的变化。

所以，学习的内容知识停留在静止的知识层次方面上，唯有考上大学方显示它的价值。可是，考上大学的毕竟是少数。

所以，有的时候就感觉到了所学知识在这个重视实践功能的社会里感到苍白无力。就正如一个手无缚鸡能力的穷酸秀才，只能望着杀不死的鸡而望鸡兴叹，但是，一会半会都杀不了一只鸡，于是乎，客人来了，其它饭菜已经上桌子了，也吃不着秀才杀的鸡。

家里有粮，人心不慌。实用物质的重要性不言而喻。所以，上个世纪一直徘徊在饥饿边缘的人，一直都是很现实的，能吃饱饭，家里住的房子很结实，很够用，下雨的时候不漏水，刮风的时候不担心房子的倒塌，就是最最基本的奢望。可以说，这样的要求不算高，也很接地气的。

所以，没有人羡慕谁比谁上学时候多考了几分，倒是在夸奖谁给这个贫困的家庭带来多少眼睛可以看得见的实惠和利益。

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