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第4章 我们在太行山上18探亲下（第4页）

第一幅画:

寥寥几笔，一块大石头，空旷旷。

整个画面略有静态，但会使人产生无尽的遐想，饱满的想象。

仁者见仁，智者见智。

见山是山，见水是水。

见山不是山，见水不是水。

见山还是山，见水还是水。

画面是静的，想象是动的，波涛汹涌，无边无际。

第二幅画:

一大组嶙峋的石头，像瀑布飞流下川，又像茅草随风上扬，有一种动态。

这种动态，产生错觉，感觉梅花在随风招展，勃勃生机。

整个画面就是动态的，开放的，会使你的内心平静。

奔放的画面总会产生震撼，内心就不觉平静。

两人分别之后，劭群又有感触:

君子性非异也，善假于物也。

一个作品完全可以借布局或借其他设计，达到作者的本意。

通过石头的流动衬托梅花的迎风飘摇。

他山之石，可以攻玉。

通过一个字衬托另一个字。

通过一个人衬托另一个人。

通过一件事衬托另一件事。

正反对比，强弱对比，动静对比，明暗对比，多少对比，大小对比，粗细对比，轻重对比，曲直对比，方圆对比，远近对比，真假对比，阴阳对比，舍得对比，好坏对比，成败对比，古今对比。

而且他把秦奋作的画，发于“三人行”之中，“三人行”是一个小群，秦奋起的，取法“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”。

“三人行〞群里的主要人物是竹甫教授，他是劭群的书法老师。秦奋经常对劭群说，人生的第一口奶很重要，你的书法第一口奶是正宗的，我喝乱了。

今天的作画和劭群的感悟，竹甫老师没有理会，劭群就有一些失落。

以往竹甫老师都会点评一二，有肯定，有启发。

这些，劭群都会收藏。真实的情感，宝贵的经验。书法鸟之双翼，车之两轮。

好在，劭群今天比较忙，他下午还约了事，去军体训练营，进行志愿训练活动。人一旦忙起来，无暇顾及，不会多想。但一旦空闲起来，就会胡思乱想，瞎琢磨。

下午志愿训练活动，大家跑跑跳跳，打打杀杀，甚是热闹，不觉寒冷。

劭群从一个四岁的小男孩眼中看到了一种不一样的亮光，他静静的站在场边，目不转睛的看着别人的对抗，注视着，守望着，不想走。劭群知道，那是喜欢的模样，渴望的眼神。每一个孩子都有梦想，尤其是男孩子，或多或少从小都曾有一个从军报国骑马打仗的英雄梦，这种梦想的种子，早晚会生根发芽，开花结果，并长成参天大树。劭群也知道，用不了多久，集体荣誉感，奋发能动性，勇敢自信心，就会悄然走入小男孩的心中，在不知不觉之中。就像漫天的飞雪，在不经意间，一夜之间，染白了苍茫大地。

还有两个小男孩，一个因突然扭伤而懊恼，一个虽然暂败却不断催生取胜的欲望，对胜利的渴望越来越强，勇于挑战的信心越来越强，战胜内心恐惧的念头越来越强。战胜自己，天下无敌。

这就是最好的，这就是想要的，这就是希望和未来。

今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富；

少年强则国强，少年独立则国独立；

少年自由则国自由，少年进步则国进步；

少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

夜幕已经降临，华灯初上，万家灯火。劭群的思绪，又搭上了回家的列车。

列车一路狂奔，时间一分一秒，很难熬。仅有立锥之地，不得休息。

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