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第15章（第2页）

可少年人无论心思多软丶多敏感，一身骨头都是极硬的。

裴屿害怕自毁前程，却仍倔犟不肯让别人看出他的懊悔。

裴江曾对裴屿说：「不听父母劝就是这个结果，都怪对门家儿子把你给带坏了！」

裴屿当时冷声回答：「你们能不能别再牵累别人了？我是好是坏，没人能影响。」

裴屿不得不承认，自己身上也有青少年普遍都有的自负，总想证明父母的武断是错误的。

但在得证之前，裴屿便先低估了「环境」对人潜移默化的改变和塑造。

与家长沟通匮乏丶有限的师资和教学水平丶几近于无的学习氛围丶乌烟瘴气的风气丶拉帮结派的「校园势力」丶我不犯人人仍犯我的接连麻烦……

裴屿就像一只本该游湖的精致观景船，来不及加造牢固的桅杆和帆，迷茫扎进暗礁无数的大海里。

整个高一，裴屿几乎要忘掉他以前也和邝野差不多出挑，用随波逐流的姿态来平复内心的挣扎，以换取期限短暂的。

现在有机会重拾学业，裴屿原以为他照样能继续汇于人流，慢慢捡起落下的功课，像抹掉育才的名字一样，也抹去令他耿耿于怀的愚蠢既往。

但或许是荒废了一年的时光在给予惩罚，裴屿再回头看时才意识到初高中课业完全是两个概念。

初中课程他玩着学，擅长的科目也能拿到逼近满分的优绩，而高中课程，想要从一分踩千人的现状中脱出，聪明与积累向来缺一不可。

搁置太久，裴屿忽然冉起一股无从下手的无力感。

凭藉他的智商……高智商的人显然做不出这种幼稚的事儿。

自诩聪明的人太多，裴屿是其中一个聪明反被聪明误的，从来不是真正的天才。

周四上午最后一节是体育课。

裴屿愈发烦躁地合上了上节数学课的教材，揉烂一张没能推导出正确结果的草稿纸，然后把书重重扔进了课桌的桌肚里。

理科和能吃老本的语文英语不同。

他好像一时间听不懂丶跟不上丶学不会了。

曾一本对裴屿的焦躁全然不察，老师一说「下课」，他立马窜天猴似的从座位上跳起来，一把揽住裴屿的肩膀：「憋死我了，终于盼到一节体育课，走！下去打球！」

虽然变成名校只有一周的时间，但「环境」还是在五毒身上各自留下痕迹——

校服总算规矩穿好，而从前「只要胆子大天天寒暑假」的舒爽日子也一去不复返，体育课「坐地起价」，十分紧俏起来。

裴屿被曾一本那副「天塌下来我自岿然蠢着」的纯天然傻缺样逗乐，而后又狐疑地自省：「我之前不会也是你这种智障儿童欢乐多的蠢样吧？」

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