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四中央关怀（第5页）

教员的工作、学习时间有保证吗？资料和器材能满足要求吗？有无图书馆？教书人的时间是很宝贵的，不要随便占用，要让他们有看资料、搞研究的时间。想迎头赶上先进国家，就要多看先进资料。

孔从洲说：“教员的时间是有保证的。有一个图书馆，藏书尚能满足使用。”

毛主席说：“这很好。”接着又问，“教员讲课用什么方法？”

孔从洲说：“注入式的教学法不多见了。”

毛主席说：

教学法很重要，有了教员，教学法不当，还是学不好。我给学生讲课，从来就反对一个人讲大家听。我让学生提问题，有时干脆就让学生回答课堂上提出的问题。这样，就使课堂成为讨论学术的园地，学生理解得深，记得牢。

教员讲课要形象化，比如讲弹道，用公式推导，在黑板上写一大片，不如画一个抛物线，学生一看就明白了。教员是树人的，要抓好对学生的教育，早出人才。

毛主席又询问了许多情况，诸如现在的学生从哪里来？工农子弟多吗？有复习时间吗？灯光好不好？近视眼多吗？身体健康状况怎样？实验室够用吗？

孔从洲一一作了回答。

毛主席听后强调说：

学生要有个实习的地方和实习的时间，这就叫理论联系实际。对学生的考试不宜过多，如果使学生的脑子经常处于紧张状态，学习质量就不会高。

接下来，毛主席又问：“学生毕业后工作的情况怎样？”

孔从洲说：“基本上能满足工作要求，但在校期间学理论多，接触实际少的问题还未完全解决。”

毛主席说：“要多实习。学校教育要和部队使用结合起来，才能制订好教学大纲。教材是老本还是新编的？”

在孔从洲回答了教材情况后，毛主席说：

开始可以用老的，在使用过程中加以充实，逐渐编写出自己的。学院要搞科研，教学与科研是相辅相成的，要运用科研成果充实教材，丰富授课内容，提高教学质量。学院要把教学、科研和使用联系起来，当院长的要把眼光放远一点。

接着，主席问孔从洲：“你过去在哪里工作？”

孔从洲说：“在高级炮校，那是一所指挥院校。”

毛主席关心地告诫孔从洲：“光会指挥不懂火炮原理，不能算一个完全的指挥员。现在有了炮兵工程学院，你要注意学习，要学点自然科学。”

孔从洲说：“主席，我的水平低，数学基础不行，怕担负不了院长这个重任。”

毛主席听了，不禁笑了，随即风趣地说：“不会可以学嘛！你的先人孔夫子不是早就定下礼、乐、射、御、书、数六艺吗？你怎么就不行呢？要学孔夫子不耻下问，向老教授学习，拜他们为师。不学习和他们就没有共同语言。多学多问不会影响威信，相反，内行话多了，就不致闹笑话。”

这话使孔从洲感到有些惭愧，毛主席还勤学多问呢，自己怎么就不能迎难而上呢？

他惭愧地说：“过去有畏难情绪，没学好，回去后一定加倍努力，使自己尽快变成内行，决不辜负主席的期望。”

接着，毛主席又询问了其他一些问题，当他听到汇报雷达、指挥仪的情况时，毛主席倾着身子，目不转睛地看着孔从洲。

孔从洲说完后，毛主席说，“人无眼不行，火炮没有镜子也不行。望远镜、瞄准镜受地形地物的限制看不远。”

孔从洲插话说：“雷达可以补救，它是全天候的。”

毛主席听了摆了摆手，目光转向书架，说：“不能把雷达说成万能的，有矛就有盾，比如人家干扰怎么办？前几年我就告诉中央广播电台，要防干扰，不知道他们办了没有。对雷达的干扰必须找出对付的办法。”

孔从洲听了主席的话，立即表示说：“主席，这个任务我一定完成。”

毛主席又问到指挥仪的情况，当他得知老85毫米高炮还使用“三不变”的指挥仪时，忽地从座位上站起来，用手指点着桌子，表情严肃地说；“这种落后的东西怎么还能在部队使用？敌人的飞机能不动等你打吗？要加强研制，尽快把它淘汰掉。”

“三不变”是指飞机的航速、航向和高度不变，这种条件下的防空战斗，只适合于85毫米高射炮打亚音速飞机。而且，战场上瞬息万变，敌我优势此消彼长，敌人是不可能总是“三不变”等着挨打的。所以，毛主席对此十分关心。

接着，毛主席强调说：“你看，哪件事不需要人才啊！”

孔从洲说：“我们现在已研制出新的指挥仪，精度比较高。”

毛主席听了很高兴，说：“很好，要抓紧生产。”

在两个小时的谈话里，毛主席围绕炮兵建设深入浅出地阐述了培养人才的重要，阐述了对知识分子的政策，使孔从洲增强了对党的政策和办校方针的理解。

谈话结束时，毛主席叮嘱孔从洲，要把今天的谈话落到实处。孔从洲表示，回去后一定把这些工作马上抓起来。

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