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第五百五十三章句读（第2页）

南孔就开始琢磨开了，北孔被灭门了，那衍圣公的爵位是不是能落到他们脑袋上啊？

只是，大汉都鼎立好几年了，可朝廷上愣是一点要册封衍圣公的风声都没有。

于是，南孔便找到了士林中颇有声望，在皇帝身边也能说的上话的钱谦益。

然后，就有了寇白门进宫这一事。

今日刘易在玄武湖上，就是准备要见一见钱谦益带来的南孔话事人。

当然，不是因为寇白门一个女人。

刘易也是有别的目的的。

刘易的目的是要给天下书籍典章定规矩。

简单点来说，就是他要将标点符号这易大杀器给拿出来。

给天下的书籍典章，全部都标上标点符号。

一是方便阅读，二则是为了推广普及教育！

中国古代的书籍，排版上是没有标点符号和分段的，通篇就全部都是文字顺下来了。

如果没有专门的老师做指导，给你一本书，你就算是识字，只要不懂得句读断句，这本书也和擦屁股纸没区别。

压根看不懂！

韩愈在《师说》中有一句，令人记忆深刻。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

虽然韩愈认为老师的作用不在教学生句读，但他那是站在成年人的角度上，传道解惑才能被称为老师。

只是，中国古代蒙学的第一步，老师的作用，就在于教学生句读断句，如何去读。

只要分的清句读，才能读书！

如此一来，也就增加了接受教育的成本。

穷人家的孩子，就算是识字，只要不懂得句读，你也没办法自学。

只能花钱去私塾，去学院，接受教育，学习知识。

只是，这笔钱，穷人根本花不起！

所以，教育被某些人垄断，科举成了世家大族的禁脔。

刘易若要推广教育，那给天下书籍典章，定规矩，定下句读断句之法，标上标点符号，就是最先要做的手段。

如此一来，句读有了标准，直接公示给天下人。

只要识字的，便能读书，就算出不起私塾书院的学费，也能自学。

如此一来，受教育的成本便能够减去一部分。

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